Rotman formuló ese y otros interrogantes en un pedido de informe que presentó en la Cámara de Diputados de Entre Ríos, a través del cual también requirió precisiones sobre una hipotética privatización de la liquidación de haberes.
Según trascendidos, la provincia contrató los servicios de la empresa Lemondata, vinculada al paraguayo Diego Armando Cardona Herreros, propietario también de la consultora Relcat S.A. (Relevamientos Catastrales Sociedad Anónima), que, por iniciativa de Sergio Urribarri, estuvo a punto de ser contratada por la Administradora Tributaria de Entre Ríos (ATER), a cambio de un alto porcentaje de la recaudación anual.
En su pedido de informe, Rotman requiere se le explique:
- Si los errores que se produjeron en dicha liquidación de haberes serás resueltos por planilla complementaria durante esta semana.
- El porcentaje de los trabajadores de la educación entrerriana que fue perjudicado por las falencias en la liquidación de haberes.
- Si es cierto que el departamento de Liquidaciones del CGE no está conformado por empleados de la planta de dicha Institución.
- De ser así, informe el Poder Ejecutivo si es cierto que la liquidación de sueldo de los docentes de la provincia es elaborada por una empresa privada y, de ser verdadero este punto, que informe qué empresa está a cargo de ello.
- En ese caso, que también dé precisiones para saber desde cuándo las liquidaciones mensuales de los docentes son elaboradas por una empresa cuyos miembros no son de planta del CGE y si la empresa fue contratada en forma directa o se llamó a licitación para cubrir dicha función.
- Que informe la causa por la que el CGE resuelve prescindir del personal a cargo de ésta función y pasar a contratar una empresa privada, y sobre el costo mensual y anual que se abona.
En los fundamentos de su pedido, Rotman plantea que "el conflicto que en nuestra provincia tiene como protagonistas al poder Ejecutivo y los gremios docentes lleva casi un mes, donde los niños y jóvenes en edad escolar son los grandes perjudicados".
Y añade: "Sabemos además que los docentes también son víctimas de un sistema perverso cuya resultante es el deterioro de la calidad educativa que ha hecho que nuestro país, que se distinguía de nuestros vecinos por el desarrollo, justamente, de la educación, hoy estemos por debajo de ellos. El único camino viable para una Entre Ríos distinta, más justa y proyectada al futuro es que estemos convencidos que la educación encierra la única esperanza de conseguir personas más íntegras y economías más competitivas, como sociedades democráticas más responsables y justas".
Más adelante, Rotman considera que "la escuela es una institución que tiene varias funciones, pero dos fundamentales: una, garantizar la transmisión de un legado que capacite a las nuevas generaciones para afrontar el futuro y, con la misma importancia, generar igualdad de oportunidades. En un buen sistema educativo las diferencias socioeconómicas desaparecen o se achican y las brechas en los resultados educativos no reflejan las brechas sociales. Una buena educación hace bien esos dos trabajos".
El legislador pide "terminar con el pasaje de la escuela pública hacia la escuela privada y esta responsabilidad, es prioritariamente de las autoridades políticas de nuestro Consejo General de Educación. El problema es que se ha segmentado el sistema educativo y la escuela pública recibe a la población más vulnerable. Las mediciones internacionales y las nacionales muestran dos cosas: que los alumnos argentinos obtienen bajos resultados y que nuestro sistema educativo tiene la mayor variación de los resultados entre los 65 países que participan de las pruebas PISA. Es decir, en la Argentina vas a aprender según la escuela a la que vayas".
En otro tramo de los fundamentos, el diputado radical hizo referencia a que las paritarias "vienen fracasando y se podrían establecer otros mecanismos menos conflictivos, como un índice complejo que tome PBI, inflación, etc. y también otros métodos de protesta. Los paros los hacen en general docentes de escuelas públicas, pero los aumentos son para todos. Esto tiene un correlato complicado: que es como expresamos anteriormente: el pasaje de alumnos de la escuela pública a la privada en busca de clases todos los días, un fenómeno agravado en la última década no solo en nuestra provincia sino, en todo el país. Lo importante es no agotar ni la protesta ni la propuesta en la cuestión salarial. Hay que meterse con cuestiones estructurales como la carrera docente. Hay que hacer una carrera interesante, con reconocimiento e incentivos para los buenos docentes, que atraiga buenos perfiles, una formación de calidad. Ésta debería ser una bandera del sindicalismo más progresista", opinó.
Finalmente, el diputado Rotman señaló: "Por todos estos conceptos, que deberían formar parte del abc de un gobierno democrático, donde la educación debería ser una política de estado, el PEP debería extremarse en no agravar este conflicto con medidas como los descuentos inapropiados y otros, que tiene como rehén a la mayoría de los chicos entrerrianos que hoy no pueden concurrir a la escuela, comprometiendo aun más la ya deteriorada calidad educativa, y que castiga especialmente a los niños de las clases más humildes", concluyó.
