El Consejo General de Educación (CGE) viene relevando el impacto de los paros docentes en el sistema educativo y concluyó que el nivel de adhesión a las medidas de fuerza es cada vez menor. Más aún: el índice de presentismo ha trepado por encima del 80%, como sucedió en la huelga de este jueves.
Así lo corrobora Sebastián Benedetti, coordinador de las Direcciones Departamentales de Escuelas del CGE, durante una entrevista que brindó al programa Puro Cuento de Radio Plaza 94.7. “Nosotros tenemos una forma de relevar, que es una forma parcial y que es la más rápida, mediante la consulta a escuelas testigo que tenemos en los diferentes departamentos, de diferentes niveles, con diferente cantidad de docentes también. Y de esa forma nosotros tenemos un resultado, si se quiere, como si fuera un boca de urna, que es un resultado inmediato. Después, lo que tenemos por sistema es el relevamiento de prestación del servicio, que se hace generalmente en coincidencia con los paros de los docentes, cruzado con la asistencia que también carga la escuela en el sistema. Desde que aplicamos esos controles, hemos observado una baja bastante importante en lo que es el acatamiento al paro docente. Entendemos que la mayor presencialidad de los docentes se debe a estas medidas de control”, explicó.
-¿Cuál es el departamento donde hay mayor nivel de presentismo docente?
-El mayor nivel de presentismo hoy se da en Diamante. También Nogoyá suele tener altos niveles de presentismo docente en los últimos relevamientos que hemos realizado.
-¿Y los con menos presentismo?
-Ha ido variando con el tiempo. En su momento era Concordia; también Tala, y Paraná. Esos son los departamentos que han tenido mayor nivel de acatamiento a los paros, aunque viene descendiendo.
-¿Las declaraciones juradas de los docentes sirven para después aplicar los descuentos por día de paro?
-Estamos trabajando en el entrecruzamiento de datos. Nosotros tenemos la declaración jurada del docente, que es obligatoria y se realiza justamente en estos días cuando hay paros. Y además, está la carga de asistencia que realiza la escuela. Estamos trabajando entrecruzando datos entre lo que el docente declara y lo que informa la escuela, porque parte de la función del directivo es comunicar estas novedades. Lo que hemos observado son algunas situaciones irregulares donde hay docentes que están diciendo que fueron a la institución y la institución dice que no estuvieron, que no asistieron. Estamos trabajando en un seguimiento un poco más profundo. El descuento por el día no trabajado se realiza, obviamente, tomando en cuenta estas dos variables: el docente que declara haber hecho el paro y la escuela que informa que el docente lo hizo.
-¿Hay inconsistencias en esas declaraciones juradas?
-La escuela informa y fundamenta su información con documentación que aporta a través de expedientes. De esa forma, dilucidamos que, efectivamente, la escuela está diciendo o está obrando de buena fe y con la información correcta. Y se siguen los pasos que correspondan. Lo que vemos en algunas declaraciones juradas, en principio, nos permite inferir que el docente no está diciendo la realidad.
-¿Y cuál es la consecuencia para el docente que incurre en esa inconsistencia?
-Estamos hablando de una inconsistencia que es grave, porque una declaración jurada implica que uno tiene que hacerse cargo de lo que declara en el caso de que mienta. Vamos a suponer que la persona no miente, sino que se equivoca. Cada caso es único, por supuesto, y esto se entiende. En su momento, el docente va tener que hacer su descargo como corresponde. Pero las consecuencias las van a determinar en Asuntos Jurídicos del Consejo y entendemos que tienen que ser consecuencias graves porque se está incurriendo en una mentira y eso es una falsedad contra una norma específica que se dictó a tal efecto.
-¿Esto se ha detectado en el último tiempo?
-No, no es un fenómeno del último tiempo. Es un fenómeno que ya se venía viendo. Ahora, lo que tenemos es la firme resolución de comenzar a relevar, y en esto contamos con el aval del presidente (del Consejo, Carlos Cuenca). Se han dado muchas inconsistencias. Está el docente que dice que prestó servicios y está la escuela que dice que el docente hizo paro y para eso aporta documental. En ese caso, el docente posiblemente o se confundió o mintió, no me corresponde a mí evaluar eso.
