El nombre del proyecto, La Guardia del Tigre, se basó en la visita que le hizo Sarmiento en 1870, cuando era presidente, al caudillo entrerriano. La propuesta está destinada a estudiantes de escuelas secundarias y busca contar una historia a través de múltiples plataformas conectadas, promoviendo “una activa participación de sus destinatarios”, escribieron desde el Portal @prender.
Experiencia interactiva
La excusa narrativa para recorrer y conocer el Palacio es la visita que Sarmiento, antiguo enemigo de Urquiza, realizó en 1870 siendo presidente. Un personaje de ficción: Juan Pablo, investiga ese acontecimiento histórico e interacciona con docentes y alumnos a través de redes sociales, estimulando su participación.En el transcurso de la experiencia –que tiene una duración de seis semanas– y mediante múltiples recursos, alumnos y docentes irán entramando los datos necesarios para finalmente completar el artículo que Wikipedia tiene sobre el Palacio San José.
Construcción colaborativa del conocimiento
En relación a los recursos producidos por el Portal @prender se especificó que el universo narrativo del transmedia está integrado por: sitio web, websodios interactivos, recorridos 360° del Palacio, cápsulas documentales y cuentas en redes sociales.A su vez, los alumnos contarán con un “cuaderno de viaje” en el que, a través de diferentes propuestas de actividades, irán recogiendo información relativa al Palacio San José.
La Presidenta del CGE, Marta Landó, manifestó su satisfacción por acompañar esta propuesta a la que calificó “de suma importancia para la educación entrerriana ya que hoy las nuevas tecnologías deben acompañar el proceso educativo”.
A su vez afirmó que “estamos trascendiendo la barrera de la institución escolar, sabemos que los alumnos aprenden y comparten en otros espacios gracias a estas tecnologías. Son muchas las propuestas educativas que se pueden hacer en la era digital, como esta iniciativa desarrollada por la Coordinación General de TIC, que son dignas de aplaudir ya que docentes y alumnos pueden involucrarse y aportar desde su lugar”.
Durante el cierre del acto, se proyectó un breve video a partir del cual, docentes y estudiantes comenzaron a participar de esta experiencia orientada –entre otros aspectos– a la formación de competencias digitales y a la construcción colaborativa de conocimiento.
