Uno de sus objetivos: “Contribuir al diagnóstico del sistema de educación obligatoria a partir de la generación de información en torno a los saberes básicos y características socio- demográficas de las y los estudiantes; opiniones y percepciones de directivos, docentes y estudiantes sobre diversos aspectos relevantes de los procesos educativos en la escuela; intervenciones de políticas y clima escolar, entre otros”.
Este operativo se implementa de forma censal en la totalidad de estudiantes del país que estén cursando 5º o 6º año, según cada jurisdicción: deben responder ítems cerrados de Lengua y Matemática y, en algunas escuelas, deberán contestar también preguntas abiertas. Para ello, se aplican cuestionarios complementarios a estudiantes y equipos directivos que indagan sobre otros aspectos de la vida escolar, que tienen por objeto obtener información sobre las características de las condiciones de enseñanza y aprendizaje.
Además, busca promover procesos de reflexión al interior de las escuelas, a partir de la información derivada de “Aprender” a través del reporte de datos e indicadores educativos “Mirar a la escuela desde los datos”: “Generar evidencia para la toma de decisiones, impulsar el uso de información en los distintos niveles y actores del sistema educativo que coadyuven a mejorar los aprendizajes y enriquecer el debate público y alentar el compromiso de todos los actores vinculados al quehacer educativo con la mejora continua”.
Los resultados de “Aprender” estarán disponibles en el año 2023.
Uno a uno, los actores involucrados
. Referente de la unidad de evaluación jurisdiccional: forma parte del conjunto de funcionarios responsables en cada jurisdicción de la implementación de “Aprender”.. Coordinadores de cabecera: son designados por cada jurisdicción y se encargan de la recepción y entrega del material (cajas con cuadernillos para los estudiantes), a los veedores.
. Veedor: son directivos de las escuelas o la máxima autoridad disponible el día en que se desarrollará “Aprender”.
. Aplicadores: son designados por la autoridad de la jurisdicción para aplicar la prueba a estudiantes en una escuela distinta a la que se desempeñan como docente (cada docente- aplicador tendrá una sección asignada por turno).
. Estudiantes: son los protagonistas de la evaluación, quienes responden los ejercicios.
Más sobre “Aprender”
La evaluación nacional “Aprender” brinda información sobre “logros de aprendizaje” de estudiantes de nivel secundario de todo el país. en las áreas básicas de conocimiento escolar (Lengua y Matemática), así como información de contexto de estudiantes, directivos y docentes.Esta evaluación pertenece a una serie de relevamientos que forman parte de la política de educación nacional desde el año 1993, cuando el Ministerio de Educación comenzó a implementar los Operativos Nacionales de Evaluación (ONE).
Al igual que los ONE, “Aprender” es una prueba estandarizada: “Esto significa que se aplican los mismos instrumentos a todos/as los/as estudiantes del mismo grado o año, en las mismas condiciones, para luego valorar los resultados con los mismos criterios”.
Este tipo de evaluación se realiza de acuerdo a normas que “garantizan la homogeneidad del proceso evaluativo y de los resultados obtenidos”.
