Cabe recordar que el 2 de este mes, el CGE emitió la resolución Nº 1565 mediante la cual dispuso un cambio en el sistema de calificación de los estudiantes de nivel secundario y desde el ciclo lectivo 2022 suprimió los aplazos en el primer trimestre, por lo cual los profesores solo podrían poner notas del 4 al 10.
A los diez días de vigencia de la normativa —una disposición que fue firmada por el titular del CGE, Martín Müller, los tres vocales políticos, Giselda Di Lello, Exequiel Coronoffo y Humberto Javier José, más la vocal gremial Susana Cogno— fue dejada sin efecto por decisión del propio Gobernador.
“No comparto en absoluto la medida. Nadie me hizo conocer antes de publicarla. Le he dado expresas instrucciones al presidente del CGE para que anule esta medida y remueva a los funcionarios responsables de haberla implementado”, dijo Bordet . “No estoy de acuerdo y entendemos que hay que ir hacia una calidad de excelencia que no se logra con este tipo de medidas”, afirmó.
“Cuando hay alumnos que tienen problemas con las calificaciones hay que tener un abordaje integral, no una medida que simplemente signifique un paliativo”, sostuvo Bordet.
A principios de mes el CGE resolvió modificar una normativa anterior, Nº 1582, del año 2011, que creó el sistema de evaluación, acreditación, calificación y promoción de los estudiantes de nivel secundario. El cambio que se buscó implementar y que se deroga en menos de 20 días, se fundó, según explicaron las autoridades, en las transformaciones que produjo la pandemia de coronavirus y la instrumentación de la educación virtual.
Al respecto, la norma señala que “el regreso a la presencialidad plena demanda un trabajo colaborativo y de equipo, una organización escolar integral que garantice el derecho a la educación y atienda particularmente a los diversos recorridos, heterogéneos y desiguales de nuestros/as estudiantes”.
De acuerdo a lo que resolvió Educación, la calificación en la escuela se mantiene con la utilización de la escala numérica del 1 al 10, sin el 0, que ya fue desterrado del sistema educativo. “Cada escuela —apunta la normativa— acordará criterios e instrumentos de calificación, teniendo en cuenta la evaluación procesal, logros alcanzados y progresos a partir de las situaciones de inicio planteadas al comienzo del ciclo”.
En ese marco, las calificaciones entre 6 y 10 “significan aprobación, las calificaciones entre 1 y 5 significan no aprobación”. Además, agrega: “La calificación del primer trimestre estará comprendida entre 4 y 10 debido al impacto subjetivo que la ponderación entre 1 y 3 pueden generar, obturando además la trayectoria a realizar durante el año desde el inicio del proceso de aprendizaje”.
“La calificación de los y las estudiantes no aprobados será acompañada de un informe descriptivo donde constarán los saberes/capacidades pendientes de acreditación. Este informe permitirá a los/las estudiantes y sus familias, tutores o encargados, conocer las particularidades de los procesos de aprendizaje, sus fortalezas y sus debilidades, a los fines de tomar decisiones para disminuir o sueprar dichas dificultades”, agrega.
